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玉屏:多措并举织牢教育扶贫之网

2017-3-23 18:51| 发布者: 武陵君| 查看: 13171| 评论: 0|原作者: 覃嵩松 刘欢

摘要: 近年来,玉屏侗族自治县围绕“城乡教育发展一体化”总目标,加大对教育扶贫的投入,全力打造均衡教育工程,实现了县域所有适龄儿童、少年“有学上、上好学” ...
   教育发展一直是百姓最关注的民生问题之一,近年来,玉屏侗族自治县围绕“城乡教育发展一体化”总目标,加大对教育扶贫的投入,全力打造均衡教育工程,实现了县域所有适龄儿童、少年“有学上、上好学”。

  政策保障优先发展教育

  “优质资源集中于城区”“老百姓择校时有发生”是该县教育发展的瓶颈。该县教育局局长冷松表示,该县一半以上的学生集中在城区上学,在推进义务教育均衡发展过程中任务最为艰巨,县委、县政府在政策和资金上的保障到位,为促进城乡义务教育均衡化发展夯实了基础。

  近年来,该县坚持“科教兴县”“人才强县”战略,把义务教育发展纳入经济社会发展规划,确立创建“城乡教育发展一体化”的目标,明确推进义务教育均衡发展的“总框架”“时间表”和“路线图”。该县教育事业呈现健康、持续、协调发展的良好局面。

  2015年,该县小学适龄儿童入学率为99.83%,初中入学率为100%,全县义务教育阶段办学水平和社会效益不断提升。

  同时,为了不让一个贫困生失学,县委、县政府决定以县教育局为牵头单位,联合县统战部、总工会、扶贫办等多个部门,本着应助尽助的原则,对全县建档立卡(低保)家庭的应届高中毕业生,施行了11项新生助学项目,确保所有被录取的家庭经济困难学生顺利进入大学,特别是确保所有建档立卡户大学新生就学。截至2016年年底,该县国家财政贴息的助学贷款已发放360余万元,“圆梦计划”“国酒茅台·国之栋梁”“金秋助学”、“蒲公英助学行动”等11个助学项目的助学金近150万元也已发放到位。

  资金保障改善办学条件

  踏进田坪镇河东小学大门,入眼的是一栋三层高的教学楼,花坛里的花儿竞相开放,崭新的塑胶操场上,孩子们正在欢乐地嬉戏。这样一个充满生机与活力的校园,却曾在两年前面临倒闭的危机。

  2014年,河东小学老师年龄普遍偏大,教学积极性不高,教学质量下降,很多家长将子女送到舞阳河对面的湖南省新晃县鱼市镇中心完小上学,河东小学的学生越来越少,面临着无生源,即将倒闭的危险。

  在该县施行教育均衡化发展的大潮流下,通过两年的软硬件升级改造,河东小学有了塑胶操场,成为该县第一个安装监控的村级完小,每间教室都安装了电扇,教学环境越来越好,学生人数也越来越多。2015年,河东小学被评为“县级示范平安校园”。

  田坪镇河东小学的变化正是该县全力推进义务教育均衡发展的体现。该县为彻底改变优质教育资源高度集中于城区这一现象,以标准化建设为突破,着力改善薄弱学校办学条件、优化整合教育资源,全面提升办 学水平。2011年至2015年,该县投入资金逾3500万元,新建改建校舍、场馆1.12万平方米,覆盖城乡义务教育阶段所有学校,彻底解决了乡镇学校食堂建设滞后、食宿条件差等问题。

  同时,在实施初中集中办学基础上,完成合校工程,恢复3所完全小学,新建1所九年制寄宿学校。中小学“班班通”、远程教育资源设备覆盖面达100%,形成了开放式的教育体系。

  师资保障促进城乡教育质量均衡

  “这几年我们学校的教师队伍多了不少新面孔 ,家长们最高兴的就是,城区学校的名师会到村镇小学来教自己的孩子!”谈起教师校际交流带来的最大改变,朱家场中学校长张策表示,老师的教育理念更新了,学校教学质量同步提升了,学生们的综合素质也提高了。

  如张策所言,教育均衡发展更体现在教育教学软件的升级上。从2013年起,该县选派300余名市区学校教师、山村教育志愿者、支教大学生到农村支教,有效缓解了农村学校专业教师不足的问题。并采取“请进来、送出去”的方式,累计培训教职工5000余人次,教师队伍整体素质和专业水 平稳步提升。

  同时,制定出台教育系统干部轮岗交流方案,三年来,校长、教师轮岗交流达250人次,基本实现城乡学校管理、教师发展、教育资源、考核评价“四个一体化”。

  严格规范办学行为是促进城乡义务教育质量均衡发展的制度保证

  该县坚持依法治校、依法执教。严格执行国家课程计划,实施强弱学校“联盟捆绑发展”制度、落实责任区督学等制度。同时,还创新工作思路和方法,在县城学校率先实行起始年级阳光分班、均衡配备教师,受到了家长和社会的好评。

  据统计,截至到去年年底,该县86%的学校建成市级德育达标学校,2所学校成功创建县级德育示范校、依法治校示范校。同时,实现了乡镇中心双语幼儿园全覆盖,全县农村学前双语教育普及率达96.4%、中小学双语教育普及率达99.3%。

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