在现代社会中，教育是一个国家极其重要的事情之一，教育的对象也是全人类，不需要规定年龄，也不需要区分性别，因为任何性别都有受教育的权利，这也是现代社会与古代社会比起来最大的进步之一。
在古代，任何一个国家对于教育的态度也是极其重视的，但这种教育仅限于对于男性的教育，并不包括女性，因为中国古代的封建社会本质上就是一个以男权为主的专制主义中央集权的社会。
这样的社会不允许女性的觉醒，自然也就不允许女性的学习，更不可能主动让女性接受教育。但，凡事总有例外，就有那么一个很特殊的王朝，那就是宋朝。
而与宋朝处于同一时期的西欧，文化事业被教皇教会垄断，正常的学习已经非常困难，怎么可能还有机会让女性学习呢？
出生在宋朝的女子，相对于其他王朝的女子是比较幸运的，他们允许有专门教育女性的机构出现，让女性的地位得以提升，也让女性意识开始有所觉醒。
那到底是什么原因造成了处于同一时间西欧女女性不能学习而宋朝女性可以接受教育呢？
一、宋代皇帝认同女子学习，使得女子可以学习
古代封建社会的最高统治者就是坐在龙椅上的九五之尊，也就是皇帝了，他的任何做法都会对社会风气、政策实行有很大的影响程度。
而宋朝就有这样一个非常明事理的皇帝，那就是宋高宗，宋高宗在教育这件事情上，有非常先进的想法，那就是不管男女，都应该、都可以学习。
而同一时期的西欧，正处于中世纪时期，教皇是允许女性学习的，所以我认为与西欧国家的教皇相比，宋代的皇帝尤其是宋高宗对于女子学习的社会现象是认可的大大影响了。
使得在同一时间的女性可以在宋代开始学习之路。从整体上看宋朝的统治者们，都透露着一个弱小国家的懦弱。
对于少数民族发动的战争，大多数以失败告终，并且大多数都会选择求和投降，由此也可以看出宋朝的皇帝是没有什么大的建树的。
但是就是在这样的统治者的带领下，女子教育开始有了发展，因为宋朝的统治者基本上都认为女子是应该学习的。
女子的学习也可以代表一个国家的发展，所以他们对于女性的学习是非常支持的，尽管宋朝统治者支持女子学习的初衷并不是希望能够使得女性的地位得以提高，更多是作为一种装饰品来装饰国家，但还是促进了女子学习发展的进程。
女子学习最兴盛的阶段是宋高宗统治的时期，因为当时宋高宗说了这样一句话。
大致意思就是他认为国家的发展不仅仅是男性的事情，还是女性的事情，所以不仅男性需要读书，为国家出一份力，女性也应该去读书，去从历史中找到自己可以为国家做的事情，进而为国家的建设出一份力。
宋高宗说了这样的话之后，当时大部分的女子都开始了学习，毕竟这可是一国之主说出来的，自然对当时的社会现象影响很大的，更何况是学习这样重要的事情呢？
古代的统治者对于任何事情的看法对于这件事情的影响是非常大的，所以宋朝的皇帝尤其是宋高宗说出了这样的话之后，就是在正大光明地督促女子开始学习，让女子不能接受教育的禁锢被打破。
女子也可以通过更多的不同的渠道学习到不同的内容。所以我认为宋朝皇帝认同女子可以学习这件事情，使得女子可以开始学习。
二、重文抑武的国家政策，营造了社会学习氛围
在宋朝，统治者为了避免重蹈之前王朝的覆辙，大大削弱了武将的权力和地方的权力，开始实行重文抑武的政策。
而这个国家政策不仅仅是帮助宋朝在很长一段时间里保持了稳定，还在全国上下形成了一种"只有学习，才能做官"的风气。
在全社会形成了一种好学之风，这种好学之风的社会学习氛围又带动了宋朝女子的学习。
而西欧的中世纪被称为黑暗时代，就是因为它的文化事业发生了停滞，不能进步，所以我认为与西欧国家相比，重文抑武的国家政策，营造了良好的社会学习氛围，促进了女子的学习。
宋朝能够建立的很大一部分原因就是前朝对于武力的重视，使得地方的兵力也十分强悍，才能最终使得宋太祖能够黄袍加身，最终起义成功。
可这成功也在深深地影响到开国皇帝宋太祖对于武力的认知，认为对于武力太过于重视的结果就是会导致各地的武力都十分强悍，兵力都会变得十分雄厚。
任何一个地方的兴起都会有所威胁，进而威胁中央的统治，进而威胁到宋朝的统治，因而开国皇帝宋太祖就开始卸任武将。
减少武将的数量，减少武将手中的权力，逐渐就形成了重文轻武的风气，也就顺其自然地颁布了重文抑武的政策。
重文抑武政策的颁布瞬间导致一半以上想要从军的人改变了自己的意愿，转而去读书。
读书，不仅仅是能够去做官，还能够提高自己的地位，读书非常优秀的人就可以通过科举来谋取功名，没能考取功名的人待遇也不会太差。
这样的社会风气也深深地影响到了教育的发展，教育的可接受性在不断地提高，教育的范围也逐渐变得有些宽泛，这就使得针对于女子的教育也就被容纳了进来，女子也就可以根据自己的需要开始了学习。
三、女性的社会地位有所提高，需求逐渐被重视
宋朝女性本身对于自己的学识也有所要求，但在皇帝彻底允许之前，仍然还是一种不被承认的现象。
很多地方也不会满足女性对于学习的需求，但有些女性为通过自己的努力不断地提高自己的社会地位，进而让地方政府开始重视起自己的需求，最后达到学习的目的。
而西欧的中世纪虽然是相对稳定的，但仍然有战争发生，温饱已成问题，西欧的女性怎么还会有精力学习呢？
所以我认为与西欧的女性相比，宋朝女性的社会地位有所提高，学习的需求也就被逐渐重视起来，进而也就可以使得大部分的女子都可以开始学习了。
宋代女子提高自己社会地位的最主要方法就是去不间断地参与社会慈善活动，加强自己与社会的联系，体现自己的社会价值，进而来表达自己的需求。
在宋朝社会，法律对于女性的权利规定的非常明确，女性拥有继承家族遗产的权利，也拥有支配自己的嫁妆权利，更拥有出去工作的权利。
这几个权利都为女性参与社会慈善活动提供了雄厚的经济基础支撑，有了这些钱财，女性就可以出于人道主义去救助那些贫苦人民。
在这一举动中，国家和政府对于女性这一做法是非常认可的。得到认可之后，女性的社会地位就有所上升，对国家和政府也可以正当地提取自己需要学习的要求。
国家和政府鉴于这样的情况，也不会驳回女性这一点看起来微不足道的要求了，女性教育也就开始普及起来了。
宋朝女性继承了唐朝的女性意识，对于自己的需求可以去想方设法的努力，进而宋朝女性可以选择通过多参与慈善活动，提高了社会地位以后，再去提出自己想要学习的要求，也获得了允许和容纳，进而宋朝的女子也就可以开始正常的学习生活了。
文/羽昕
