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科举制是我国古代成熟的选官制度，在人才选拔史上具有重要意义，直到现在，我们的考试制度还能看到科举制的影子，足见科举制的重要价值。
那么关于科举制的发展历程大家有多少了解呢？接下来就让我们对科举制的产生、发展、衰落和消亡进行浅要了解吧。
一、隋朝——科举制的萌芽期
两汉时期的选官制度主要是察举制，由地方官员向中央推举适合任官之人，到了汉末，地方操纵选人的现象严重，很难为国家选出真正的贤才；
到了魏晋时期将选官权收归中央，主要通过九品中正制来选官，但是选官权逐渐被世家大族所操控，形成独具特色的门阀政治。
显然这些选官制度虽在一定时期起过作用，但主观性太强，从长远看不利于加强中央集权。
建立隋朝的隋文帝杨坚是一位有计谋和远大抱负的君主，他认为自己是结束分裂、完成南北统一的那个人，从王朝建立开始便采取了一系列改革措施，来加强中央集权和富国强兵。
在选官方面体现为继续发展南北朝后期已经出现的趋势，废除九品中正制，令地方分科举人。
到了隋炀帝时，在隋文帝分科举人的基础上进一步强化考试选官制度，增加分科考核的科目，尤其是设置了明经和进士两科，这标志了科举制度的正式产生。
虽然隋炀帝在历史上以暴虐著称，但其在选官制度上的贡献还是值得称道的。
虽然史书关于隋朝科举记载不多，但从唐朝开国之初就制定了较为完备的科举制来看，炀帝时的科举制已经有了初期的发展。
二、唐朝——科举制的发展期
到了唐朝，科举制度便进入了发展完善期。唐朝的科举主要分为常举和制举两种。
常举顾名思义就是经常举行的考试，举办频率为一年一次，所有的平民百姓均可参加，但是如果已经被授予官职，便不能参加常举考试了。
从考试的受众范围来看，这一阶段的人才选拔相较于之前的选官模式已经有了很大的公平性，这是我国历史上的一大进步。
唐朝的常举主要有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等六种考试科目。其中以明经和进士两科最为重要，这两科也应该是大家最为熟悉的。
明经科从其名字就可看出，主要侧重的是经义考试，具体考试内容为：从考生日常学习的经书中选择某行内容，空出若干字，令考生补充完整。
看到这里，大家有没有一种很熟悉的感觉？
其实这就类似于咱们语文考试中的诗词默写题目，也就是填空题，这应该是老师强调的所有题型中最容易拿分的一项内容。
同理与进士科相比较，明经科是较容易的。考生不需要做过多的发挥，只需死记硬背即可，可以发挥主观性的空间也比较小，毕竟答案是定好的。
而进士科可就没那么简单了，接下来就让我们看看进士科的考试内容主要侧重哪方面吧。
进士科考试的内容有帖经、诗赋和时务策，其中侧重对诗赋的考察。
诗赋需要独立作出，展现的是考生的天赋和能力，不论是从语言结构还是立意表述，都能够很好地展现出考生的水平。
相较于只靠死记硬背便能得高分的明经科，更注重能力考察的进士科难度显然更大。
按照常理，明经科更加容易，那么报名人数肯定要多于进士科，但事实并非如此，那么究竟是什么原因呢？接下来就让我们来探讨一下。
由于进士科更能体现考生的真正水平，可以为国家输送真正的治国之才，而明经科却不能仅从卷面中看出考生的真实水平，对于朝廷而言选拔风险要大一些。
因此朝廷对进士科更为重视，待遇自然要高于明经科。
在录取比例上，进士科要远低于明经科，但是由于进士科是朝廷选官和任官的主要途径，即使中进士很难，应考该科的人要多于明经科。
当时就有“三十老明经”、“五十少进士”之说。考试过关以后，还要经过吏部的考核，主要考核内容有外表、谈吐、书法等等，考核合格便可入朝为官。对
于进士科的重视，也促进了唐朝诗歌的繁荣。
除了常举考试外，还有制举考试。制举不常举行，考试的科目和时间大都临时决定，一般根据当时所需设题选拔所需的人才，更具有针对性。
制举考试不论是平民还是官员均可参加，合格即授官。武则天时还开创了武举考试，选拔优秀的军事人才。
唐朝时科举制稳步发展，后世王朝都是在此基准上根据需求加以完善，选拔统治所需人才。
三、宋朝——科举制的完善成熟期
到了宋朝，在重文轻武基本治国政策的影响下，科举制更加完善。我们先从考试程序来看：宋朝科举每三年举行一次。
首先要参加地方主持的解试，合格后再参加由礼部主持的省试，筛选出来的合格者要进行最后一轮考核——由皇帝亲自主持的殿试。
这三大程序严格按步骤进行，充分体现了经过发展宋朝的选官制度已经相当完善与稳定。
接下来我们先谈一下殿试。宋代由兵变立国，加上唐后期至五代十国时期武将割据擅权的教训，宋朝皇帝严格控制武官，重用文官。
为了稳定统治基础，进一步加强中央集权，从宋太祖时便将殿试置为定制，由皇帝亲自挑选出最后入仕之人，通过此举，所有及第之人都是“天子门生”，这样也能很好地防止考官与考生形成党派。
除了层层选拔的程序很严格外，进行考试时的防弊手段也非常繁琐。
考试时的考官均由皇帝临时派遣，在考试之前他们就要来到贡院（考场），朝廷专门为他们安置住所，考官要一直待到阅卷结束才能够离开，称为“锁院”。
此举有利于防止有人提前拜访考官，有人为作弊的机会。现今我们国家的大型命题考试也能看到其中的影子。
考生考试时时，也有严格的防作弊手段。比如要对应考者搜身，防止携带有作弊的工具；若考生为考官的子女、亲戚等等，需要另设考场考试，朝廷会另派考官主持。
关于考卷的评阅特设糊名制和誊录制，即将考生的姓名、籍贯等信息遮住，专门找人将考生的试卷摘抄下来，防止通过基本信息、字迹等辨认考生而作弊。
在相当大的程度上保证了考试公平性。
宋代取士的名额较前代大大增加，士大夫的待遇也有了很大的提升。
比如科举及第者会在殿前唱名，能够成为皇帝的门生怕是知识分子们无上的荣耀，由于宋代文人地位较高，那些达官贵人也会在放榜的时候挑选中意的士人为女婿。
宋代的皇帝对于士大夫的宽容度较高，这一时期的言官团体有了很大的发展。后人有皇帝与士大夫共治天下之说。
宋代科举考试的科目基本与唐朝同，但是由于大环境的不同，具体还是有差异的，比如到了北宋中后期，为了适应改革，范仲淹、王安石等都对科举考试作出变革。
在考试内容上更加注重策论，即以实际情况命题，由考生发表议论，阐述治国之策，更能选拔出实务型的改革人才。
从总体上来看，宋代科举考试大的趋势是由繁到简，侧重性也更强了。
通过上面的简要概述，我们可以看出宋代的科举考试已经达到了相当成熟的地步，不仅考试程序更加规范，防作弊措施也做得很完备。
这就在很大程度上保证了考试的公平性，有很大的进步意义。
合理的考试选拔制度为宋朝提供了优秀的治国之才，同时也促进了宋朝在文学、思想等领域的发展。
科举考试打破了门阀政治下凭门第选官的局面，选官不问阶级、出身，在很大程度上做到了有才即可选拔为官，进步意义极大。
但是我们需要明白，这一制度仍是统治者为了巩固自身统治而设置的，考试的参考书目、内容等都是为了更好地为统治集团选拔人才。
所以它不可能突破自身的局限性，达到绝对公平与合理。当它不适应社会发展时，被淘汰即为必然。
结语：
本文主要介绍了科举制度的形成、发展、完备期，可以看出科举制度是封建时期最为合理、先进的制度，让许多寒门出身的优秀子弟有机会参与国家治理，实现自身的抱负。
但是任何事物都逃不过衰亡的命运，当它足够成熟和完善时，便会走上衰退之路，到了明清时期，随着君主专制达到顶峰，科举制度便逐渐成为禁锢人们的工具，最终于清末被废除，消亡于历史。
参考资料：
《续资治通鉴长编》
