第二单元主题是“运用多种方法理解难懂的词语”“学习写日记”。
学习目标：
1.会认“洼、印”等10个生字，会写“铺”“泥”等13个生字。
2.用多种方法理解词语，摘抄自己喜欢的句子。
3.用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
4.学会发现身边的美，激发对自然的热爱之情。
一类字：铺、泥、晶、院、墙、印、排、列、规、则、乱、综、迟。
二类字：洼、印、凌、增、棕、靴。
词语解释：
湿漉漉：物体潮湿的样子。
熨帖：课文中是舒服的意思。
亮晶晶：形容物体明亮，闪烁发光。
凌乱：不整齐，没有秩序。
增添：添加，加多。
近义词：
明朗——明亮、增添——增加、凌乱——杂乱。
反义词：
潮湿——干燥、凌乱——整齐、增添——减少。
词语积累：
ABB式词语
水灵灵、黑压压、软绵绵、金灿灿、胖乎乎、白茫茫。
主题思想：
本文描写了“我”在上学路上看到的风景，抒发了作者对自然、对生活的热爱之情。
教材全解：
第一、二自然段：说明刮风下雨持续时间很久，简明地介绍了当时的天气情况，为下文做了铺垫。
第三自然段：“明朗”这个词写出了天空清亮、晴朗的景象，体现了我的喜悦之情。
第四自然段：“亮晶晶的”“小小的”写出了水洼的美丽。
第五自然段：“一片片”说明数量多，照应题目中的“铺满”；“金黄金黄”描绘了叶子的颜色，照应题目中的“金色”。
第六自然段：具体描写了水泥道铺满金黄色落叶的美，又说明了落叶的多与厚。“很远很远”突出了水泥道的长。
第七自然段：运用比喻的修辞手法，把梧桐树的落叶比作“金色的小巴掌”，写出了落叶的形状，也照应了题目“金色巴掌”。
第八自然段：“一片一片”体现出“我”对这道美景的珍视和喜爱。把“我”的棕红色的小雨靴比作棕红色的小鸟，增添了画面的动感美；
“蹦跳着”“歌唱着”表现出“我”走在水泥道上的快乐及对大自然的喜爱之情。
第十、十一自然段:表达了“我”发现美景喜悦、激动的心情。因为“我”仔细观察，用心感受，才能发现普通事物的美。
课后习题二：
可以运用以下几个方法理解词语的意思：（1）查阅工具书。（2）联系上下文。（3）结合生活经验理解。（4）近义词替换法。
以联系上下文理解为例，根据下文“一个亮晶晶的水洼”“一角小小的蓝天”等，可以知道“明朗”是“明亮、晴朗”的意思；
“凌乱”可以联系上文的“并不规则”来理解，文中是指落叶在水泥道上排列得并不整齐，没有秩序。
小练笔示例：
春天来了！柳条渐渐返青，柳芽儿如一粒粒碎玉，零星地镶嵌在上面。小草回应春风的呼唤，顶开头顶上的泥土；有的探出脑袋，好奇地打量周围；有的伸伸懒腰，呼吸新鲜的空气；还有的和同伴交头接耳，讲述昨天的美梦……
附带课堂笔记：
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